2016年12月8日下午，北京大學(xué)醫(yī)學(xué)人文研究院王一方教授應(yīng)邀在我校教學(xué)辦公樓第二會(huì)議室舉行有關(guān)“平行病歷”的學(xué)術(shù)講座。我校教務(wù)處，學(xué)生處，團(tuán)委，第一、第二臨床醫(yī)學(xué)院部分科室主任、人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院部分教師參加了此次講座，講座由段志光校長(zhǎng)主持。

王一方教授深入淺出地講解了平行病歷的起源及其與敘事醫(yī)學(xué)的關(guān)系。他指出平行病歷是臨床工作中的標(biāo)準(zhǔn)病歷之外的關(guān)于病人生活境遇的“影子病歷”，是病史的拓展，從疾病發(fā)生史擴(kuò)展到家族史、社會(huì)生活史、精神發(fā)育史，是以我是你的立場(chǎng)記錄病患故事以及自己的觀察、體悟、寫作、討論。平行病歷具有挑戰(zhàn)“程式化書寫”的現(xiàn)實(shí)意義，倡導(dǎo)我手寫我見，我手寫我感，我手寫我思。它是一種個(gè)性化的書寫，要求醫(yī)生用自己的語(yǔ)言來見證、書寫病人的疾苦和體驗(yàn)，繼而通過小組討論來交換對(duì)病人疾苦的理解和對(duì)自我診療行為的反思，目的是訓(xùn)練醫(yī)學(xué)生的醫(yī)患共情，加深對(duì)患者的同情、共情和移情，由此強(qiáng)化“以患者為中心”、“醫(yī)者以慈悲為懷”、“治療與照顧并重”等醫(yī)學(xué)職業(yè)精神。王教授的講座內(nèi)容新穎、豐富、生動(dòng)、有趣，充滿人文關(guān)懷，突顯現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，拓寬了我們對(duì)于醫(yī)生、患者、病歷的整體性認(rèn)識(shí)，豐富了我們對(duì)于醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的人文構(gòu)建路徑。在自由互動(dòng)環(huán)節(jié)，與會(huì)人員就現(xiàn)實(shí)相關(guān)問題與王教授進(jìn)行了深入的學(xué)術(shù)討論與交流。

段校長(zhǎng)在總結(jié)講話中指出，醫(yī)學(xué)人文是一個(gè)永恒主題，大健康人文更是一個(gè)永恒主題，希望與會(huì)人員結(jié)合王教授宣講的平行病歷進(jìn)行思考和實(shí)踐，結(jié)合我校全面實(shí)踐的“五全”大健康人文教育教學(xué)體系，結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革、臨床實(shí)踐教學(xué)改革和醫(yī)學(xué)人文教育教學(xué)方式改革，積極探索和實(shí)踐行之有效的方式方法，努力提升醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)，著力培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神，為提高我校師生的崗位勝任力做出努力和貢獻(xiàn)。