各教學(xué)單位，行政各部門，各教輔單位、重點科研單位，各附屬單位：

為認(rèn)真貫徹落實《黨中央、國務(wù)院關(guān)于加強和改進新形勢下大中小學(xué)教材建設(shè)的意見》精神，全面加強學(xué)校教材建設(shè)和管理，根據(jù)教育部《普通高等學(xué)校教材管理辦法》和山西省教育廳有關(guān)文件的相關(guān)要求，結(jié)合我校實際，制定山西醫(yī)科大學(xué)教材管理實施細(xì)則（試行）》，經(jīng)2021年12月15日校長辦公會議研究通過，現(xiàn)印發(fā)給你們，請遵照執(zhí)行。

附件

山西醫(yī)科大學(xué)教材管理實施細(xì)則

（試行）

第一章  總則

第一條 為貫徹落實教育部《普通高等學(xué)校教材管理辦法》文件精神，進一步健全完善學(xué)校教材建設(shè)管理制度，切實強化教材建設(shè)與管理工作，特制定本實施細(xì)則。

第二條 本細(xì)則所稱教材是指供學(xué)校使用的教學(xué)用書，以及作為教材內(nèi)容組成部分的教學(xué)材料（如教材的配套音視頻資源、圖冊等）。

第三條 高校教材必須體現(xiàn)黨和國家意志。堅持馬克思主義指導(dǎo)地位，體現(xiàn)馬克思主義中國化要求，體現(xiàn)中國和中華民族風(fēng)格，體現(xiàn)黨和國家對教育的基本要求，體現(xiàn)國家和民族基本價值觀，體現(xiàn)人類文化知識積累和創(chuàng)新成果。全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，扎根中國大地，站穩(wěn)中國立場，體現(xiàn)山西特色，充分體現(xiàn)社會主義核心價值觀，加強愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導(dǎo)學(xué)生堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，成為擔(dān)當(dāng)中華民族復(fù)興大任的時代新人。

第四條 馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點教材（簡稱“馬工程”重點教材，下同）實行國家統(tǒng)一編寫、統(tǒng)一審核、統(tǒng)一使用。

第二章  管理職責(zé)

第五條 學(xué)校黨委對本校教材工作負(fù)總責(zé)，校山西醫(yī)科大學(xué)教材工作委員會（教材工作領(lǐng)導(dǎo)組）負(fù)責(zé)認(rèn)真落實國家和山西省教育廳關(guān)于高校教材建設(shè)和管理的政策，指導(dǎo)和統(tǒng)籌學(xué)校教材建設(shè)工作，健全校內(nèi)教材管理制度，實行“基層教學(xué)組織-院系-學(xué)?！比壒芾頇C制。山西醫(yī)科大學(xué)教材工作領(lǐng)導(dǎo)組（教材建設(shè)委員會）由校黨委書記和校長任組長，負(fù)責(zé)對學(xué)校教材工作的統(tǒng)籌指導(dǎo)，負(fù)責(zé)全校教材規(guī)劃、編寫、選用等日常工作；教務(wù)處、研究生學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院和國際教育學(xué)院作為本科生、研究生、繼續(xù)教育學(xué)生和留學(xué)生的專門教材工作部門；山西醫(yī)科大學(xué)教材審核專家委員會負(fù)責(zé)教材審核、評議、研究等工作。醫(yī)學(xué)教育研究中心為教材建設(shè)研究主要機構(gòu)。

第三章  教材規(guī)劃

第六條 學(xué)校教材工作領(lǐng)導(dǎo)組按照教育部、山西省關(guān)于教材建設(shè)有關(guān)文件精神，根據(jù)學(xué)?！渡轿麽t(yī)科大學(xué)教育事業(yè)發(fā)展“十四五”規(guī)劃》和《山西醫(yī)科大學(xué)高水平研究教學(xué)型醫(yī)科大學(xué)建設(shè)方案》等發(fā)展戰(zhàn)略，結(jié)合學(xué)校實際，制定全校教材建設(shè)中長期發(fā)展規(guī)劃。

第四章  教材編寫

第七條 教材編寫依據(jù)教材建設(shè)規(guī)劃以及學(xué)科專業(yè)或課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，服務(wù)高等教育教學(xué)改革和人才培養(yǎng)，教材編寫應(yīng)符合以下要求：

（一）方向正確。堅持正確政治方向，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，有機融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命傳統(tǒng)、法治意識和國家安全、民族團結(jié)以及生態(tài)文明教育，努力構(gòu)建中國特色、融通中外的概念范疇、理論范式和話語體系。

（二）導(dǎo)向鮮明。選文篇目內(nèi)容積極向上、導(dǎo)向正確。全面落實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進課程教材，要依據(jù)不同學(xué)科特點，結(jié)合各學(xué)科獨特優(yōu)勢和資源，有機融入黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史等內(nèi)容。杜絕錯誤政治觀點和思潮，選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象，要闡釋人民至上、生命至上思想，培養(yǎng)學(xué)生胸懷祖國、服務(wù)人民的愛國精神，勇攀高峰、敢為人先的創(chuàng)新精神，追求真理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的求實精神，淡泊名利、潛心研究的奉獻(xiàn)精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，努力成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

（三）科學(xué)準(zhǔn)確。體現(xiàn)學(xué)科特色，全面準(zhǔn)確闡述學(xué)科專業(yè)的基本理論、基礎(chǔ)知識、基本方法和學(xué)術(shù)體系。遵循教育教學(xué)規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律，教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯性強、體系完備，反映教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系、發(fā)展規(guī)律及學(xué)科專業(yè)特有的思維方式，能夠滿足教學(xué)需要。

（四）前沿先進。全面反映中國特色社會主義實踐創(chuàng)新成果，及時融入相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域科研最新發(fā)展成果，充分融合現(xiàn)代信息技術(shù)手段，內(nèi)容前沿，呈現(xiàn)方式多樣，富有啟發(fā)性，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新潛能。

（五）特色突出。緊密結(jié)合學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，重點瞄準(zhǔn)國內(nèi)外復(fù)合型創(chuàng)新型醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)趨勢，教材內(nèi)容原創(chuàng)價值高，學(xué)科專業(yè)特色突出。

（六）合法合規(guī)。編排科學(xué)合理，符合學(xué)術(shù)規(guī)范。遵守知識產(chǎn)權(quán)保護等國家法律、行政法規(guī)，不得有民族、地域、性別、職業(yè)、年齡歧視等內(nèi)容，不得有商業(yè)廣告或變相商業(yè)廣告。

第八條 教材編寫人員應(yīng)由相關(guān)基層教學(xué)組織推薦，經(jīng)所在學(xué)院教材工作小組和黨組織審核合格公示后，提交校教材領(lǐng)導(dǎo)組進行政治審核合格并批準(zhǔn)，方可參加相關(guān)教材編寫工作。編寫人員應(yīng)當(dāng)符合以下條件：

（一）政治方面。政治立場堅定，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)同中國特色社會主義，堅定“四個自信”，沒有違背黨的理論和路線方針政策的言行。主編政治敏銳性強，能夠自覺運用中國話語體系，辨別并抵制各種錯誤政治觀點和思潮。

（二）學(xué)術(shù)方面。學(xué)術(shù)功底扎實，學(xué)術(shù)水平高，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，一般應(yīng)具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。具有豐富的高等教育教學(xué)經(jīng)驗，了解人才培養(yǎng)規(guī)律和教材編寫方法，文字表達(dá)能力強。鼓勵和支持知名專家、教學(xué)名師、科技人才、行業(yè)專家等優(yōu)秀人才參加教材編寫；新興學(xué)科、緊缺專業(yè)、特殊專業(yè)或新形態(tài)教材編寫人員條件可適當(dāng)放寬。

（三）師德師風(fēng)。自覺踐行社會主義核心價值觀，具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅持正確的國家觀、民族觀、歷史觀、文化觀、宗教觀，遵紀(jì)守法，有良好的思想品德、社會形象和師德師風(fēng)。

（四）時間精力。有足夠時間和精力從事教材編寫修訂工作。

第九條 教材編寫實行主編負(fù)責(zé)制。主編主持編寫工作并負(fù)責(zé)統(tǒng)稿，對教材總體質(zhì)量負(fù)責(zé)，參編人員對所編寫內(nèi)容負(fù)責(zé)。個人編寫的教材，由編寫者對教材質(zhì)量負(fù)全責(zé)。雙主編或多主編教材，一般由第一主編負(fù)全責(zé)。

第十條 創(chuàng)新教材編寫模式。深化產(chǎn)學(xué)研合作，加強與企業(yè)、出版機構(gòu)等合作，參與優(yōu)秀教材選題遴選，雙方互動、互用、互補，探索跨區(qū)域、跨領(lǐng)域共建共享教材模式。要充分發(fā)揮各專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會委員在跨校、跨區(qū)域聯(lián)合編寫教材中的作用，支持具有學(xué)科特色的優(yōu)秀教材走出去，擴大品牌力和影響力。

第十一條 實行教材周期修訂制度和淘汰制度。定期修訂教材，原則上公共基礎(chǔ)課教材按學(xué)制周期修訂，專業(yè)課教材一般每三至五年修訂一次，確保黨的理論創(chuàng)新成果、科學(xué)技術(shù)最新突破、學(xué)術(shù)研究最新進展進入教材。對內(nèi)容陳舊、錯誤率高、缺乏特色或難以修訂的教材，學(xué)校應(yīng)及時淘汰。

第五章  教材審核

第十二條 學(xué)校教材實行分級分類審核，堅持凡編必審。學(xué)校教材審核專家委員會負(fù)責(zé)審核本校組織編寫的教材。學(xué)校教師個人編寫的教材由出版機構(gòu)或由教材審核專家委員會指定專家小組審核。

第十三條 教材審核應(yīng)對照本辦法第三、七條的具體要求進行全面審核，嚴(yán)把政治關(guān)、學(xué)術(shù)關(guān)，促進教材質(zhì)量提升。政治把關(guān)要重點審核教材的政治方向和價值導(dǎo)向；學(xué)術(shù)把關(guān)要重點審核教材內(nèi)容的科學(xué)性、先進性和適用性。

政治立場、政治方向、政治標(biāo)準(zhǔn)要有機融入教材內(nèi)容，不能簡單化、“兩張皮”；政治上有錯誤的教材不能通過；選文篇目內(nèi)容消極、導(dǎo)向不正確的，選文作者歷史評價或社會形象負(fù)面的、有重大爭議的，必須更換；教材編寫人員政治立場、價值觀和品德作風(fēng)有問題的，必須更換。

嚴(yán)格執(zhí)行重大選題備案制度。

第十四條 各教學(xué)單位教材審核專家小組成員應(yīng)以學(xué)校本科教學(xué)委員會委員、教學(xué)督導(dǎo)委員會委員為主，還要包括相關(guān)學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域?qū)＜液鸵痪€教師代表等。學(xué)校各教材審核小組組織教材審核時，一般應(yīng)有一定比例的校外專家參加。充分發(fā)揮山西省和教育部專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會和行業(yè)組織專家的作用。審核結(jié)果須報學(xué)校教材審核專家委員會備案并審查同意后，方可使用。

審核人員須符合本辦法第八條要求，具有較高的政策理論水平、較強的政治敏銳性和政治鑒別力，客觀公正，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，經(jīng)所在學(xué)院黨組織審核同意。

實行教材編審分離制度，遵循回避原則。

第十五條 教材審核采用個人審讀與會議審核相結(jié)合的方式，經(jīng)過集體充分討論，形成書面審核意見，得出審核結(jié)論。審核結(jié)論分“通過”“重新送審”和“不予通過”三種。審核結(jié)論為“重新送審”的教材，應(yīng)按照專家意見，盡快修改完善，再次提交審核。對審定結(jié)論為“不予通過”的教材書稿，不得再送審。

第六章  教材選用

第十六條 學(xué)校教材工作領(lǐng)導(dǎo)組負(fù)責(zé)全校教材選用工作，制定教材選用管理辦法，明確各類教材選用標(biāo)準(zhǔn)和程序。

第十七條 教材選用遵循以下原則：

（一）凡選必審。教材選用結(jié)果必須經(jīng)過審核。

（二）質(zhì)量第一。優(yōu)先選用國家級和省部級規(guī)劃教材、精品教材及獲得省部級以上獎勵的優(yōu)秀教材。其中公共基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課優(yōu)先選用國家級規(guī)劃教材；優(yōu)先選用內(nèi)容前沿、技術(shù)手段先進、特色鮮明的新教材。

（三）適宜教學(xué)。滿足學(xué)校人才培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱和教學(xué)計劃要求；符合教學(xué)規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，便于組織教學(xué)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教材選用既要保持相對穩(wěn)定性連續(xù)性，也應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)科發(fā)展及專業(yè)調(diào)整情況，選用最新版本教材。同一門課程，原則上只選用一個版本教材。

（四）公正公平。實事求是，客觀公正，嚴(yán)肅選用紀(jì)律和程序，嚴(yán)禁違規(guī)操作。

政治立場和價值導(dǎo)向有問題的，內(nèi)容陳舊、低水平重復(fù)、簡單拼湊的教材，不得選用。

第十八條 學(xué)校教材選用采用分級負(fù)責(zé)、集體決策的方式進行。基層教學(xué)組織是教材選用的基本單元，負(fù)責(zé)提出教材初選名單；二級教學(xué)單位組織專家對備選教材進行審讀，重點就教材的思想性、科學(xué)性、適用性提出審讀意見，學(xué)校各級黨委重點對哲學(xué)社會科學(xué)教材進行政治把關(guān)，馬克思主義理論和思想政治教育方面的專家須在教材選用專家中占有一定的比例；學(xué)校集體研究評議教材選用結(jié)果?！榜R工程”重點教材目錄涉及到的課程，必須選用“馬工程”重點教材。

第十九條 選用結(jié)果實行公示和備案制度。教材選用結(jié)果在學(xué)校進行公示，公示無異議后報學(xué)校教材工作領(lǐng)導(dǎo)組審批并備案。

第七章  支持保障

第二十條 加大經(jīng)費支持力度。學(xué)校建立教材建設(shè)專用資金，加大教材建設(shè)經(jīng)費投入，保障教材編寫、審核、選用、研究和隊伍建設(shè)、信息化建設(shè)等工作，主動建設(shè)精品教材。

第二十一條 完善激勵保障機制。學(xué)校建立優(yōu)秀教材編寫激勵保障機制，著力打造精品教材。承擔(dān)“馬工程”重點教材編寫修訂任務(wù)，主編和核心編者視同承擔(dān)國家級科研課題；承擔(dān)國家規(guī)劃專業(yè)核心課程教材編寫修訂任務(wù)，或承擔(dān)省級規(guī)劃重點教材編寫修訂任務(wù)，主編和核心編者視同承擔(dān)省部級科研課題，享受相應(yīng)政策待遇。教材編審工作納入所在學(xué)校工作量考核，作為職務(wù)評聘、評優(yōu)評先、崗位晉升的重要指標(biāo)。落實國家和省級教材獎勵制度，加大對優(yōu)秀教材的支持。

第二十二條 強化教材編寫培訓(xùn)。加大對學(xué)校教材編寫、教材選用、教材研究人員的培訓(xùn)力度，實現(xiàn)教材培訓(xùn)全覆蓋。學(xué)校組織開展重點教材使用研修，強化教材編寫人員的政治理論、政策法規(guī)、信息技術(shù)、教育規(guī)律等方面的培訓(xùn)，逐步提高編審人員水平和使用教材能力。

第二十三條 加強學(xué)?？己斯芾?。結(jié)合學(xué)校實際，建立教材信息管理平臺，成立教材審核專家?guī)?、編寫人員信息庫、以及集教材編寫、教材選用、教材使用于一體的教材基本數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)教材信息交流和資源共享。

第八章  檢查監(jiān)督

第二十四條 學(xué)校完善教材質(zhì)量監(jiān)控和評價機制，教材工作領(lǐng)導(dǎo)組統(tǒng)籌部署和指導(dǎo)全校教材的檢查監(jiān)督工作。

第二十五條 出現(xiàn)以下情形之一的，教材須停止使用，并根據(jù)教育部《普通高等學(xué)校教材管理辦法》的相關(guān)規(guī)定進行處理：

（一）教材內(nèi)容的政治方向和價值導(dǎo)向存在問題。

（二）教材內(nèi)容出現(xiàn)嚴(yán)重科學(xué)性錯誤。

（三）教材所含鏈接內(nèi)容存在問題，產(chǎn)生嚴(yán)重后果。

（四）盜版盜印教材。

（五）違規(guī)編寫出版國家統(tǒng)編教材及其他公共基礎(chǔ)必修課程教材。

（六）用不正當(dāng)手段嚴(yán)重影響教材審核、選用工作。

（七）未按規(guī)定程序選用，選用未經(jīng)審核或?qū)徍宋赐ㄟ^的教材。

（八）在教材中擅自使用國家規(guī)劃教材標(biāo)識，或使用可能誤導(dǎo)高校教材選用的相似標(biāo)識及表述，如標(biāo)注主體或范圍不明確的“規(guī)劃教材”“示范教材”等字樣，或擅自標(biāo)注“全國”“國家”等字樣。

（九）其他造成嚴(yán)重后果的違法違規(guī)行為。

第九章  附則

第二十六條 學(xué)校內(nèi)部作為教材使用的講義、教案和教參以及數(shù)字教材參照本細(xì)則管理。選用境外教材的管理，按照國家有關(guān)政策執(zhí)行。

第二十七條 本細(xì)則自印發(fā)之日起施行，此前的相關(guān)規(guī)章制度，與本細(xì)則有關(guān)規(guī)定不一致的，以本細(xì)則為準(zhǔn)。本細(xì)則由山西醫(yī)科大學(xué)教務(wù)處、研究生學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院、國際教育學(xué)院負(fù)責(zé)解釋。

山西醫(yī)科大學(xué)