為保證教學(xué)質(zhì)量，加強教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)工作，建立穩(wěn)定、正常的教學(xué)工作秩序，特制定本科教學(xué)環(huán)節(jié)實施細則。

一、培養(yǎng)方案

培養(yǎng)方案是指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)工作的基本文件，是組織教學(xué)和管理教學(xué)、穩(wěn)定教學(xué)秩序、保證教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。培養(yǎng)方案主要包括培養(yǎng)目標(biāo)、基本培養(yǎng)要求、修業(yè)年限、課程設(shè)置與基本要求、時間分配、畢業(yè)認定和學(xué)位授予、教學(xué)進程表等。

培養(yǎng)方案的制定要體現(xiàn)黨的教育方針，遵循教育教學(xué)的基本規(guī)律，堅持知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，使學(xué)生在德、智、體、美等各方面都得到發(fā)展；要正確處理政治與業(yè)務(wù)、理論與實踐、學(xué)習(xí)和健康的關(guān)系；要不斷深化教學(xué)改革，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，科學(xué)地處理好各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的關(guān)系，合理安排課程門數(shù)和分配教學(xué)時數(shù)，以保證學(xué)生知識結(jié)構(gòu)合理和教學(xué)質(zhì)量。

培養(yǎng)方案的制定程序：（1）由教務(wù)處提出各專業(yè)制（修）訂培養(yǎng)方案的指導(dǎo)性意見及要求；（2）由各學(xué)院、系（部）具體主持制（修）定；（3）教務(wù)處組織有關(guān)專家進行論證；（4）報主管校長批準后執(zhí)行。

培養(yǎng)方案應(yīng)保持其相對穩(wěn)定性，不得隨意變動。教學(xué)任務(wù)一經(jīng)下達，必須嚴格執(zhí)行，一定時期內(nèi)不做大的變動，如因特殊情況確需調(diào)整或修改，應(yīng)由各院、系寫出書面申請，報教務(wù)處審核，經(jīng)主管校長批準后實施。

二、教學(xué)大綱

教學(xué)大綱是規(guī)定某一門課程教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。它包括該門課程的教學(xué)目的、任務(wù)、各章節(jié)的知識范圍和深度；理論課和實習(xí)（實驗）課教學(xué)時數(shù)的分配以及有關(guān)教學(xué)方法和考核的說明。它是教師編寫教材和組織教學(xué)工作的重要依據(jù)，也是檢查、評定學(xué)生成績、衡量教師教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準。

教學(xué)大綱應(yīng)在教務(wù)處指導(dǎo)下，由各學(xué)院、系（部）負責(zé)組織本部門各教研室編寫。教研室應(yīng)根據(jù)各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和本門課程的學(xué)時數(shù)，分別編寫有各專業(yè)特色的教學(xué)大綱。在編寫過程中，各門課程應(yīng)主動與相關(guān)課程取得聯(lián)系，避免內(nèi)容的遺漏和不必要的重復(fù)。各學(xué)院、系（部）內(nèi)各門課程間教學(xué)內(nèi)容的銜接由內(nèi)部進行協(xié)調(diào)，跨部門的銜接由教務(wù)處負責(zé)協(xié)調(diào)。

教學(xué)大綱在編寫過程中應(yīng)以學(xué)科的科學(xué)體系為基礎(chǔ)，根據(jù)教育學(xué)的原則、認知規(guī)律，有順序地排列該門課程的章節(jié)、目的要求、教學(xué)內(nèi)容的主題、分題、要點與重點、實驗或見習(xí)、實習(xí)內(nèi)容和學(xué)時分配等。應(yīng)目標(biāo)明確，重點突出，同時要注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

教師必須根據(jù)教學(xué)大綱進行備課，在完成教學(xué)大綱所要求的教學(xué)內(nèi)容講授的基礎(chǔ)上，鼓勵教師適當(dāng)補充學(xué)科的新進展、新內(nèi)容。

三、教材

教材是根據(jù)教學(xué)大綱所規(guī)定的內(nèi)容和教學(xué)法要求，以簡潔明確的文字，系統(tǒng)地闡述一門課程的知識，它既是學(xué)生學(xué)習(xí)的專用書籍，也是教師進行教學(xué)的主要依據(jù)。

教材的基本要求：符合教學(xué)大綱的要求，具有科學(xué)性、思想性、先進性、啟發(fā)性、適應(yīng)性。教材必須符合教學(xué)大綱所規(guī)定的內(nèi)容范圍、順序以及所要求的深度，而且還應(yīng)考慮與其他課程的關(guān)系，避免遺漏、重復(fù)等現(xiàn)象。必須用通俗、明確的文字來敘述；要有嚴密的系統(tǒng)性和連貫性，要有統(tǒng)一的體裁；論點的闡明要有邏輯說服力。要有充分的論據(jù)、適量的例子、邏輯的論證，便于學(xué)生抓住重點，加深理解。

教材的選用由任課教研室研究確定，并報所在學(xué)院、系（部）批準，然后報學(xué)校教務(wù)處審批。教材科將根據(jù)教務(wù)處審批意見按計劃購書。教研室應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱要求，優(yōu)先選用國家統(tǒng)一規(guī)劃教材、獲獎教材和教育部教學(xué)委員會推薦教材。如無規(guī)劃教材，可采用協(xié)編教材或自編教材。參加協(xié)編教材或自編教材應(yīng)按學(xué)校有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。若自編教材，應(yīng)由教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)效果好、業(yè)務(wù)水平高的教師擔(dān)任。

四、校歷、教學(xué)任務(wù)表、課程表和教學(xué)進度表

校歷是全校師生教學(xué)與工作的日程表，是安排教學(xué)活動的依據(jù)。由教務(wù)處根據(jù)培養(yǎng)方案及日歷編制。內(nèi)容包括：各年級各專業(yè)每學(xué)年上、下學(xué)期的起止時間及寒、暑假時間；按周標(biāo)出注有年月日的具體教學(xué)周數(shù)及順序；注明學(xué)生報到注冊日期、新生入學(xué)教育和軍事訓(xùn)練、正式上課、畢業(yè)教育、節(jié)假日、運動會時間、教學(xué)周數(shù)、期末考試時間以及生產(chǎn)實習(xí)等實踐教學(xué)的時間等。

教務(wù)處根據(jù)各專業(yè)的培養(yǎng)方案編制下一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)表。各學(xué)院、系（部）、教研室接到教學(xué)任務(wù)表后，根據(jù)教學(xué)大綱的要求和教學(xué)任務(wù)表確定本學(xué)期授課教師和指導(dǎo)實習(xí)、實驗課教師名單，并填寫教學(xué)日歷表。授課教師在任課期間不得隨意更換，如因特殊原因確需更換，須由學(xué)院、系（部）同意，由教研室選派符合條件的教師接替，并報教務(wù)處備案。

下一學(xué)期的課程表和教學(xué)進度表由各學(xué)院、系（部）根據(jù)校歷表和教學(xué)任務(wù)表在本學(xué)期結(jié)束前編制。教學(xué)進度表的內(nèi)容有：課目、總學(xué)時、理論課與實驗課比例、教學(xué)周數(shù)、每周各門課程的學(xué)時數(shù)等。教學(xué)進度表裝訂在課程表首頁。課程表內(nèi)容有：學(xué)生專業(yè)與班次；課程名稱（包括理論課、實驗或?qū)嵙?xí)課），授課時間、地點以及必要的說明等。各學(xué)院、系（部）在編制課表時應(yīng)根據(jù)課程特點、教研室的實際情況及學(xué)院條件安排合理可行的課程表，應(yīng)注意整體性和穩(wěn)定性。教學(xué)進度表和課程表下發(fā)后，未經(jīng)批準，不得變動。

五、教學(xué)環(huán)節(jié)

1、任課教師所有任課教師必須持有教師資格證書。其中主講教師還應(yīng)具有碩士學(xué)位或講師以上職稱。教研室在接到教學(xué)任務(wù)后，應(yīng)選派教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)效果好、工作認真負責(zé)的教師任課。正、副教授必須承擔(dān)一定比例的本科理論課教學(xué)時數(shù)。

任課教師必須做到：忠誠黨的教育事業(yè)，把教書育人作為自己的根本任務(wù)。嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，全面貫徹國家的教育方針，全面提高教育質(zhì)量，使學(xué)生在德、智、體、美等方面都得到提高。

（1）有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界，為人師表，熱愛學(xué)生，對學(xué)生有高度的責(zé)任感，關(guān)心學(xué)生成長，能嚴格要求學(xué)生，對少數(shù)學(xué)生的不正當(dāng)行為要求和違紀行為不姑息遷就，公正無私。

（2）嚴于律己，以身作則，勤于進取，精于業(yè)務(wù)。

（3）精通所講授課程的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和實驗技能，有較高的文化素養(yǎng)。

（4）認真考慮本課程與相關(guān)課程的聯(lián)系，處理好課程間的銜接，按照培養(yǎng)目標(biāo)和課程基本要求合理安排教學(xué)內(nèi)容、確定教學(xué)進度，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，因材施教。

（5）認真?zhèn)湔n，按照教學(xué)大綱要求鉆研教材，科學(xué)合理地安排教學(xué)內(nèi)容，明確重點、要點、難點，寫出規(guī)范的教案。

（6）同道之間要互相尊重，團結(jié)協(xié)作。

2、備課和教案備課是講課的起始環(huán)節(jié)，是教師取得滿意教學(xué)效果的先決條件。教師必須按照教學(xué)大綱及基本教學(xué)要求認真鉆研教材，全面掌握該課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)，明確所教章節(jié)的內(nèi)容在本學(xué)科及整個專業(yè)培養(yǎng)中所處的地位，了解本章節(jié)的內(nèi)容與其他章節(jié)以及其他學(xué)科之間的關(guān)系。然后確定本章節(jié)在講課時的深度、廣度及講授范圍，突出重點，注意難點。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象選用適合的教學(xué)方法。

教研室在個人備課的基礎(chǔ)上，應(yīng)組織教師進行集體備課。集體備課可以集思廣益，解決疑難。通過集體備課，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容與進度，研討教學(xué)中的重點與難點，深度與廣度，研究教學(xué)方法，使主講教師在講授時做到重點突出、方法得當(dāng)，提高課堂教學(xué)效果。教研室應(yīng)堅持集體備課制度，集體備課的次數(shù)由教研室主任根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)大綱而定。一般每章或每個專題應(yīng)集體備課一次。

教案是教師執(zhí)行培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱，以課時為單位設(shè)計的具體教學(xué)方案。教案的主要內(nèi)容包括：授課對象、教學(xué)目的與要求、教學(xué)重點與難點、教學(xué)方法、教學(xué)進程（具體內(nèi)容和時間安排）等。其中，教學(xué)重點是指為了達到確定的教學(xué)目的而必須著重講解和分析的內(nèi)容；教學(xué)難點是就學(xué)生的接受情況而言的。學(xué)生經(jīng)過自學(xué)不能理解或理解有困難的地方，即可定為教學(xué)難點。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)大綱的要求認真編寫教案。不同版本教材需編寫不同的教案，統(tǒng)一版本教材應(yīng)根據(jù)授課對象和授課時數(shù)的不同編寫不同的教案。

講稿是教師備課期間根據(jù)教學(xué)大綱和教案，在深入鉆研教材，熟悉教材全部內(nèi)容并分清重點、難點后，參閱同類教科書和有關(guān)文獻資料而撰寫的講課稿。

試講是正式上課前的一次模擬授課。無論理論課還是實驗課，首次任課助教、新開課教師、教學(xué)效果欠佳的教師，都必須按正式上課的要求進行試講。試講必須在正式上課前3周完成。試講前要寫好教案、講稿。試講由教研室主任主持，請學(xué)院、系（部）教學(xué)指導(dǎo)委員會中教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師和教研室全體教學(xué)人員參加。試講結(jié)束后，要組織聽講人員對講授內(nèi)容、方法、語言、板書、教具、課件、儀表等提出改進意見。試講通過后方能上臺講課。教研室應(yīng)備有專門用于試講和集體備課的記錄本。

3、課堂講授課堂講授是教師向?qū)W生傳授知識、開發(fā)智能的重要方式，是教學(xué)的基本形式。在課堂講授教學(xué)環(huán)節(jié)上，學(xué)院、系（部）和教研室的任務(wù)是：

（1）選派教學(xué)水平高、教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)效果好的教師擔(dān)任主講教師，以保證課堂教學(xué)質(zhì)量。原則上本科學(xué)生公共課及專業(yè)基礎(chǔ)課由副高以上職稱教師講授理論課時數(shù)應(yīng)占理論課總學(xué)時的50％以上；專業(yè)課副高以上職稱教師講授理論課時數(shù)應(yīng)占理論課總學(xué)時的60％以上。

（2）組織任課教師認真研究討論教學(xué)大綱，編制教學(xué)進度，組織填寫教學(xué)日歷表，組織撰寫教案，建立聽課、檢查制度。

（3）組織任課教師研究教學(xué)方法和手段，提倡啟發(fā)式教學(xué)，注重對學(xué)生思維方法的訓(xùn)練，積極開展多媒體教學(xué)，有條件的教研室可適當(dāng)開展雙語教學(xué)，以提高教學(xué)質(zhì)量。

教師在授課時應(yīng)做到：

（1）按規(guī)定攜帶教材、教案、講稿及有關(guān)教具至少提前5分鐘到達上課教室。

（2）必須按照教學(xué)大綱的要求，對教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容進行科學(xué)性、系統(tǒng)性和藝術(shù)性講解。

（3）講課內(nèi)容要重點突出，講透難點，循序漸進，主次分明，詳略得當(dāng)，理論闡述準確、概念清晰、條理分明、論證嚴密、邏輯性強，要理論聯(lián)系實際，防止“照本宣科”。

（4）講授要采取啟發(fā)式教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、挖掘發(fā)展?jié)摿?，指?dǎo)學(xué)習(xí)方法。

（5）講授要有高度的思想性。教師要把思想教育滲透到教學(xué)中，達到教書育人的目的。

（6）講授要有藝術(shù)性。語言要精練、生動，闡述要清楚，做到深入淺出、通俗易懂。板書要簡潔、清晰、工整，布局要合理，能適當(dāng)運用各種教具，積極使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，正確使用多媒體教學(xué)。

（7）教師應(yīng)儀表端莊、穿著整潔，舉止文明。

（8）教師要嚴格要求自己，要為人師表，做到不遲到、不早退、不提前下課，嚴格要求學(xué)生遵守課堂紀律。

為了保證講課內(nèi)容的系統(tǒng)性、連貫性和教學(xué)要求的一致性，凡每門課每學(xué)期總學(xué)時在54以下的主講教師，不宜超過3人，總學(xué)時在72以上的，不宜超過5人。

4、實習(xí)、實驗課

實習(xí)、實驗課是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。實習(xí)、實驗課應(yīng)在教師的指導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生運用實驗手段，通過實驗操作、實驗觀察來搜集、處理、分析實驗數(shù)據(jù)的能力。同時，通過實驗鞏固和加深對理論知識的理解，加強學(xué)生基本操作和基本技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)和提高學(xué)生分析問題、解決問題及獨立工作的能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方法、嚴格的科學(xué)作風(fēng)和實事求是的科學(xué)態(tài)度。

教研室要根據(jù)教學(xué)大綱要求，編寫實驗指導(dǎo)和實習(xí)手冊，確定實驗教學(xué)的具體項目和要求制定實驗課的考核方法。實驗的內(nèi)容，應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定有計劃地進行，不得隨意臨時增刪或改變。實驗應(yīng)盡量避免驗證性實驗，要積極開展綜合性實驗和設(shè)計性實驗。

教師在授課前必須認真?zhèn)湔n，做預(yù)試，并檢查實驗儀器設(shè)備及藥物材料等準備情況。要組織學(xué)生在課前認真預(yù)習(xí)著重領(lǐng)會實驗的目的要求，掌握實驗原理、步驟、方法等。在實驗過程中，教師應(yīng)不斷巡視，加強指導(dǎo)，避免包辦代替。對學(xué)生的實驗訓(xùn)練，應(yīng)嚴格要求，注意培養(yǎng)學(xué)生嚴格的科學(xué)作風(fēng)實事求是的工作態(tài)度和肅靜、整潔、正規(guī)、有條不紊的工作習(xí)慣。實習(xí)結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)按時間和要求寫出實驗報告，授課教師應(yīng)認真記錄每個學(xué)生做實驗和完成實驗報告的情況，作為實驗課考核的依據(jù)。

5、臨床實習(xí)

臨床實習(xí)指臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的集中輪迴實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)，醫(yī)學(xué)類專業(yè)中非臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的臨床實習(xí)。

集中輪迴實習(xí)主要是指示教性教學(xué)，使學(xué)生初步接觸病人，了解體格檢查和各種實驗診斷，并認識常見疾病的臨床表現(xiàn)。

畢業(yè)實習(xí)是綜合訓(xùn)練學(xué)生運用所學(xué)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識、分析問題和解決問題能力的最后環(huán)節(jié)，是學(xué)生在臨床教（醫(yī)）師指導(dǎo)下學(xué)會獨立處理病人的重要階段。

非臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的臨床實習(xí)主要是指學(xué)生在教學(xué)醫(yī)院通過進入臨床主要科室（主要是內(nèi)、外、婦、兒科）學(xué)習(xí)，了解常見病、多發(fā)病的臨床表現(xiàn)及診斷，具有初步獨立處理病人的能力。

教務(wù)處要按照培養(yǎng)方案的要求和附屬醫(yī)院（教學(xué)醫(yī)院）的具體情況，妥善安排各階段有關(guān)學(xué)科和有關(guān)專業(yè)的實習(xí)。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的集中輪回實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、非臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的臨床實習(xí)，應(yīng)制定相應(yīng)的實習(xí)計劃和實習(xí)大綱，編制實習(xí)手冊（包括實習(xí)目的、內(nèi)容、要求、日程和考核辦法等），于實習(xí)前印發(fā)給師生。各教學(xué)基地應(yīng)嚴格按實習(xí)大綱的要求安排教學(xué)。

為了保證學(xué)生見習(xí)、實習(xí)質(zhì)量，要求做到：

（1） 集中輪回實習(xí)由主治醫(yī)師或高年住院醫(yī)師帶教。帶教醫(yī)師必須認真?zhèn)湔n，準備好病例、教具，掌握理論知識和操作技術(shù)（包括相應(yīng)的手術(shù)和某些特殊診療及有關(guān)護理技術(shù)），必須正規(guī)、準確、熟練地掌握問診（詢問病史）、病例書寫、體格檢查及常規(guī)化驗。每一教師帶教的學(xué)生數(shù)，在同時間內(nèi)以8至15人為宜。

（2） 臨床實習(xí)（指非臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)）和畢業(yè)實習(xí)應(yīng)在主治醫(yī)師以上的教師指導(dǎo)下，由高年住院醫(yī)師帶教。在各實習(xí)階段應(yīng)對學(xué)生嚴格要求。病例書寫是臨床教學(xué)的一項重要基本訓(xùn)練，實習(xí)醫(yī)師對自己管理的每一個病人要寫出完整的、系統(tǒng)的、合乎要求的病例。帶實習(xí)的教（醫(yī)）師對實習(xí)醫(yī)師寫的病例應(yīng)認真細致的修改，發(fā)現(xiàn)不符合要求的，應(yīng)要求重做重寫，實習(xí)醫(yī)師對一般體格檢查要操作正規(guī)，技術(shù)熟練，結(jié)果準確。

在整個臨床實習(xí)過程中，要教育學(xué)生發(fā)揚救死扶傷的人道主義精神，關(guān)心病人的疾苦，愛護病人，全心全意為病人服務(wù)，反對為了自己學(xué)習(xí)，增加病人痛苦的任何做法。

畢業(yè)實習(xí)前，對學(xué)生進行動員，講清實習(xí)目的、要求及注意事項；實習(xí)結(jié)束時，科室組織帶教教師對學(xué)生進行考核，評定成績，寫出評語，并進行教學(xué)總結(jié)。

所有實習(xí)必須善始善終，按計劃進度進行，不得擅自提前或推后結(jié)束。

6、專業(yè)實習(xí)

專業(yè)實習(xí)，是指非臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)實習(xí)。其目的是鞏固和加深基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識的掌握，訓(xùn)練專業(yè)基本技能，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題、解決問題和科學(xué)思維方法的能力。

各學(xué)院、系（專業(yè)）要按照實習(xí)的特點與要求，制定畢業(yè)實習(xí)計劃和畢業(yè)實習(xí)大綱，編制畢業(yè)實習(xí)手冊（包括實習(xí)目的、內(nèi)容、要求、日程和考核辦法等），經(jīng)院、系主任審核批準后，于實習(xí)前印發(fā)給師生，并報教務(wù)處備案。

各系（專業(yè)）要選擇好、建設(shè)好教學(xué)基地并選聘好實習(xí)指導(dǎo)教師。地點的選擇，在滿足實習(xí)大綱要求前提下，貫徹基地就近的原則。指導(dǎo)教師應(yīng)由有指導(dǎo)實習(xí)經(jīng)驗、業(yè)務(wù)熟悉、思想好、工作負責(zé)的教師擔(dān)任。指導(dǎo)教師要嚴格執(zhí)行實習(xí)大綱要求及《實習(xí)手冊》中有關(guān)規(guī)定。要嚴格要求學(xué)生，做到教書育人，全面關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、健康與安全。

畢業(yè)實習(xí)前，各學(xué)院、系應(yīng)對學(xué)生進行動員，講情實習(xí)的目的、要求及注意事項。實習(xí)結(jié)束時，科室組織帶教教師對學(xué)生進行考核，評定成績，寫出評語，并進行教許學(xué)總結(jié)。畢業(yè)實習(xí)必須善始善終，按計劃進度進行，不得擅自提前或推后結(jié)束。

7、輔導(dǎo)和答疑

輔導(dǎo)答疑是課堂講授的重要補充，可以幫助學(xué)生深入理解和全面掌握課堂講授的知識。每門課程可以在考試前安排三天時間由任課教師進行答疑。答疑應(yīng)避免就試題進行輔導(dǎo)的做法，對個別學(xué)生要求劃重點和套題等不正當(dāng)行為，要堅決抵制并予以批評教育。

8、批改作業(yè)

為了檢查教學(xué)效果，督促學(xué)生嚴肅認真地進行學(xué)習(xí)，各門課程都應(yīng)根據(jù)其性質(zhì)布置相應(yīng)的作業(yè)。作業(yè)的內(nèi)容既要密切聯(lián)系課堂教學(xué)的內(nèi)容和方法，又要有利于加強學(xué)生的思維訓(xùn)練，提高綜合分析能力；既要促使學(xué)生勤寫多練滿負荷學(xué)習(xí)，又要防止負擔(dān)過重。教師應(yīng)嚴格要求學(xué)生認真完成作業(yè)，按時收交，做好記錄。教師批改作業(yè)要認真、細致、及時。

每次作業(yè)應(yīng)評分登記，作為學(xué)生平時成績依據(jù)之一。對無故缺交作業(yè)三分之一以上者，應(yīng)取消參加考試的資格。

9、學(xué)業(yè)成績檢查與評定

學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評定是高等學(xué)校培養(yǎng)專門人才的質(zhì)量檢驗。教師和學(xué)生都必須以正確的態(tài)度來對待這一檢驗，認真地按照《山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)生手冊》和《山西醫(yī)科大學(xué)考試管理辦法》的要求與標(biāo)準來做好這一工作。

學(xué)生學(xué)業(yè)成績檢查方式：平時考核、考試與考查。

通過平時考核，及時了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識和能力上存在的問題和漏缺，及時補救。平時成績占本門課程總成績的10％－20％。

考試：是對學(xué)生主要課程學(xué)習(xí)情況的總結(jié)性評定?？荚嚪椒梢圆扇《喾N形式進行，如筆試（開卷或閉卷）、口試、實驗或?qū)嵺`操作測驗等，不論采取何種形式，都必須嚴格要求，把好命題質(zhì)量關(guān)?？荚嚦煽儾捎冒俜种朴浄帧?/p>

考查：是對學(xué)生非主要課程或次要課程學(xué)習(xí)情況的總結(jié)性評定?？梢砸罁?jù)學(xué)生平時聽課、作業(yè)、實驗（見習(xí)、實習(xí)）、實驗報告、課堂討論及平時測驗成績來評定，也可以通過筆試的方式（開卷或閉卷）來評定。考查成績按及格、不及格記錄。

每門課程的考核成績一律由教務(wù)處公布，其他人不得向?qū)W生透露，否則學(xué)校將追究由此引起后果的當(dāng)事者責(zé)任。每門課程考試完畢，應(yīng)對試題質(zhì)量和學(xué)生成績進行統(tǒng)計分析以便建設(shè)好題庫。

10、畢業(yè)論文（設(shè)計）

畢業(yè)論文（設(shè)計）是全面檢驗學(xué)生綜合素質(zhì)與實踐能力培養(yǎng)效果的主要手段，是對已進行的各個教學(xué)環(huán)節(jié)的綜合、深化和擴展,是學(xué)生畢業(yè)和學(xué)位認定的重要依據(jù)。有學(xué)生進行畢業(yè)論文（設(shè)計）任務(wù)的學(xué)院，必須精心組織、加強指導(dǎo)、嚴格要求，認真落實指導(dǎo)教師，把好選題關(guān)。選題要符合本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)的要求，要多選有實用價值的題目，選題的深度、廣度和工作量應(yīng)符合學(xué)生綜合訓(xùn)練的要求，選題必須一人一題。指導(dǎo)教師應(yīng)由具有實際設(shè)計、研究工作經(jīng)驗，治學(xué)嚴謹、工作踏實、學(xué)術(shù)水平較高、教學(xué)經(jīng)驗豐富的高年資教師擔(dān)任。在指導(dǎo)過程中，要堅持把對學(xué)生的培養(yǎng)放在第一位，要重視對學(xué)生獨立工作能力、分析解決問題能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)及設(shè)計思想和基本科學(xué)研究方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生嚴肅、嚴格、嚴密的科學(xué)作風(fēng)，應(yīng)指出學(xué)生必須參考的文獻書籍，解答學(xué)生提出的問題。對完成的論文要進行審閱，提出修改意見。畢業(yè)論文完成后必須進行答辯。各專業(yè)應(yīng)成立答辯委員會，對學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）進行書面評價。畢業(yè)論文成績的評定應(yīng)以學(xué)生完成工作任務(wù)的情況、研究水平、獨立工作能力和創(chuàng)新精神、學(xué)術(shù)研究的態(tài)度以及答辯情況為依據(jù)。

11、教學(xué)研究

教學(xué)研究是進行教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。各學(xué)院、系（部）教研室應(yīng)有組織、有計劃地組織教師積極開展研究工作。

教學(xué)研究的主要內(nèi)容是：教育思想、教學(xué)工作的經(jīng)驗教訓(xùn)、專業(yè)方向、課程結(jié)構(gòu)、教材、教學(xué)方法、質(zhì)量評估、學(xué)生知識體系、智能結(jié)構(gòu)和能力培養(yǎng)等。

六、教學(xué)檢查與總結(jié)

教學(xué)檢查是提高教學(xué)質(zhì)量，督促培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱的執(zhí)行，實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要組成部分。學(xué)院、系（部）要建立經(jīng)常性的教學(xué)檢查制度，及時總結(jié)經(jīng)驗，改進教學(xué)方法，解決教學(xué)中存在的問題，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

每學(xué)期教務(wù)處要組織各學(xué)院、系（部）進行不同形式的教學(xué)檢查，檢查可以采取如聽課、召開學(xué)生和教師座談會等多種方式進行。檢查內(nèi)容主要包括：

1、培養(yǎng)方案的執(zhí)行情況。如，所授課程（包括實驗、實習(xí)）是否符合培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱的要求，在執(zhí)行過程中存在哪些問題，有何意見或建議等。

2、教材的選用和編印情況。如是否使用高水平的新版教材等。

3、教學(xué)改革和學(xué)生能力培養(yǎng)等教與學(xué)方面的情況。

各級教師應(yīng)自覺接受檢查和考核?？己私Y(jié)果作為教師年度考核的重要依據(jù)之一。

每學(xué)期結(jié)束時，各教研室要對本學(xué)期教學(xué)工作情況進行總結(jié)?？偨Y(jié)內(nèi)容：教學(xué)任務(wù)完成情況，教學(xué)質(zhì)量評估和學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析，以及教學(xué)中的經(jīng)驗、問題和體會、建議等?？偨Y(jié)應(yīng)抓住重點，實事求是，并對在教學(xué)過程中體會較深、經(jīng)驗較多的方面進行專題總結(jié)。

七、本教學(xué)環(huán)節(jié)管理規(guī)范自公布之日起實施

培養(yǎng)方案執(zhí)行異動申請表

學(xué)年 學(xué)期

注：培養(yǎng)方案異動包括課程的增減、學(xué)時數(shù)的增減、學(xué)期的調(diào)整、考核方式的改變、課程性質(zhì)（必修課、選修課）的改變等。