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為進(jìn)一步規(guī)范口腔醫(yī)學(xué)系教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，加快口腔醫(yī)學(xué)本科教育專業(yè)認(rèn)證工作步伐，5月13日下午鄭建中副校長(zhǎng)深入我系（院）進(jìn)行調(diào)研并召開專題座談會(huì)，系（院）領(lǐng)導(dǎo)班子成員、教研室主任及副高以上教師參加了座談會(huì)。

鄭校長(zhǎng)認(rèn)真聽取了系（院）教師們的意見和建議，他強(qiáng)調(diào)全國(guó)高等學(xué)校口腔醫(yī)學(xué)本科教育專業(yè)認(rèn)證工作目的是加強(qiáng)對(duì)口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)教育的宏觀指導(dǎo)和管理，保證和提高口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)的教育質(zhì)量，使高等學(xué)校口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生更加符合國(guó)家規(guī)定的執(zhí)業(yè)醫(yī)師考核標(biāo)準(zhǔn)。通過認(rèn)證，將會(huì)極大地促進(jìn)口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)自身的建設(shè)和發(fā)展。口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生人才培養(yǎng)應(yīng)從入口（招生）、培養(yǎng)過程及出口（畢業(yè)）三個(gè)環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)，尤其是培養(yǎng)過程。這就要求教師首先要更新教學(xué)理念，應(yīng)以學(xué)生為中心，以能力和素質(zhì)培養(yǎng)為教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化整合課程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力。鄭校長(zhǎng)還指出專業(yè)認(rèn)證工作不應(yīng)以通過認(rèn)證為唯一目標(biāo)，而是一個(gè)梳理專業(yè)教學(xué)體系，提高自身影響力，宣傳系院與學(xué)校的機(jī)會(huì)，他建議口腔醫(yī)學(xué)系（院）要從思想上認(rèn)識(shí)到口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)本科教學(xué)認(rèn)證的重要性，從專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂、課程設(shè)置及建設(shè)和教學(xué)方法等方面進(jìn)行深度改革，以符合教育部對(duì)口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)本科教學(xué)認(rèn)證工作的各項(xiàng)要求和規(guī)定。