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經(jīng)過多年來的辛勤努力，今年我院終于獲批國家級口腔醫(yī)學(xué)一流專業(yè)建設(shè)點。為了推進國家一流專業(yè)的建設(shè)，3月26日上午，我院召開一流專業(yè)與一流本科課程的經(jīng)驗交流座談會，特邀原南京醫(yī)科大學(xué)副校長王林教授來院指導(dǎo)。學(xué)校教務(wù)處王志棟副處長、我院趙彬院長、任秀云書記、各教研室主任、各課程負責(zé)人、課程秘書參加會議。

座談會上，王林教授首先對今年我院獲得國家級一流專業(yè)表示祝賀和肯定。他為大家?guī)怼秶乙涣鞅究普n程的建設(shè)和實踐》專題講座，將金課標準歸納為“兩性一度”（高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度），詳細介紹了從確認課程題目到招募學(xué)習(xí)者的金課實施準備的八個階段，認真講解了國家一流本科課程的25門課程情況。王林教授提出，要想打造“一流課程”，就要加強學(xué)生線上互動的活躍度，為點擊率做好保障，杜絕“僵尸課程”，口腔醫(yī)學(xué)尤其適合做案例教學(xué)，要注重對案例庫的日常積累。王林教授強調(diào)，要強化多元化學(xué)習(xí)考核模式，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同時注重對教學(xué)效果的跟蹤評價。他把建設(shè)一流課程的整體布局歸納為：“一個目標”（創(chuàng)新人才培養(yǎng)），“兩個融合”（理論與實踐相融合，虛擬與仿真相融合），“三大平臺”（虛擬平臺、仿真平臺、實習(xí)平臺），“四個模塊”（基礎(chǔ)性模塊、綜合性模塊、拓展性模塊、臨床實踐模塊）和“五方評價”（師生評價、專業(yè)認證、社會評價、畢業(yè)追蹤、國際認證）。

此次座談會氣氛熱烈，意味深長，振奮人心，提高了我院教師對國家一流本科課程建設(shè)的認識，激發(fā)了教師學(xué)習(xí)、研究一流課程的熱情，鼓勵教師立足崗位，充分發(fā)揮口腔專業(yè)課程優(yōu)勢，為我院打造“一流專業(yè)”、“一流學(xué)科”貢獻力量。

附：王林教授簡介

王林，南京醫(yī)科大學(xué)主任醫(yī)師、二級教授、醫(yī)學(xué)博士、博士生導(dǎo)師，國務(wù)院政府特殊津貼獲 得者?，F(xiàn)兼任中華口腔醫(yī)學(xué)會副會長、教育部高等學(xué)?？谇粚I(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任委員,承擔國家自然科學(xué)基金重點項目等各類課題20余項，獲教育部高校自然科學(xué)二等獎和江蘇省科技進步二等獎等各類成果20項。獲得“中華口腔醫(yī)學(xué)科技創(chuàng)新人物獎”。

圖：孫竹筠

文：劉雙元

編輯：信息中心