8月23至25日，學校教務部、教師教學發(fā)展中心組織各教學單位開展PBL課程的教師代表參加中國醫(yī)學整合課程聯(lián)盟第八屆PBL研習營的培訓學習。基礎醫(yī)學院、第一臨床醫(yī)學院、第二臨床醫(yī)學院、第三臨床醫(yī)院、第五臨床醫(yī)院、口腔醫(yī)學院、法醫(yī)學院以及教務管理人員等一行9人赴西安交通大學醫(yī)學部參加了培訓學習。

中國醫(yī)學整合課程聯(lián)盟理事長顏虹教授等出席開幕式并致辭。他在致辭中回顧了醫(yī)學教育模式的發(fā)展歷程，強調指出，醫(yī)學教育是衛(wèi)生健康事業(yè)發(fā)展的重要基石，希望青年教師們通過此次研習營能更加深刻理解PBL教學的理念和精髓，積極參與醫(yī)學教育改革和PBL教學。

在為期兩天的會議中，參會教師代表就PBL教學模式進行了深入的研習。會議報告內容豐富，結合大量實際案例，分別從PBL教學理念、PBL教學流程及主要環(huán)節(jié)、教師與學生不同角色的分工與職責、案例匯報、學生評價等方面介紹了PBL教學的經驗和體會。和水祥教授、張巖教授結合自己的課程實際進行了整合課程經驗分享。羅肖教授、劉建新教授、王濤副教授、史小蓮副教授分別從PBL教學秘書工作、案例機制圖解讀、文獻檢索及案例討論總結報告撰寫等方面進行了詳細深入的講解。劉進軍教授以“好Tutor是怎樣煉成的”為題，從多個維度深刻地闡述了PBL的教學精髓以及如何在PBL教學中做一名好Tutor。

研習營還開展了完整的PBL實踐活動，參會教師代表模擬學生進行PBL模擬教學，對PBL教學方式方法有了更加深刻的認識。通過為期兩天的培訓，教師們對“教與學”有了新的思考，對學生在PBL教學模式中的主體地位、教師在教學中角色的轉變有了更深的認識，真切認識到PBL課程的魅力，引發(fā)了教師們對創(chuàng)新教學方法的共鳴。學校將持續(xù)打造教師教學發(fā)展體系，通過舉辦高質量專題培訓，提升教師教育教學能力，促進基礎與臨床師資隊伍發(fā)展，推進教學同質化進程，深化醫(yī)教協(xié)同，助力培養(yǎng)更多優(yōu)秀醫(yī)學人才。

（圖文/邵娟）