11月3日下午，我校“德醫(yī)相融工作坊系列活動——課程思政專項第十三期”在迎澤校區(qū)公共衛(wèi)生學院三層會議室順利舉辦。本期活動由我校社會醫(yī)學課程負責人賀鷺和醫(yī)學統(tǒng)計學課程團隊核心成員房瑞玲分享交流，活動采用線下展示交流、線上同步直播的形式，教務部、馬克思主義學院、公共衛(wèi)生學院核心課程負責人及專任教師參加線下活動，線上600余人觀摩同步直播。

賀鷺以《“勇?lián)鐣熑?，守護人民健康”——社會醫(yī)學課程思政教學設計》為題，從課程概述、思政設計、教學實施和教學成效四方面分享了社會醫(yī)學課程思政的建設過程及實施情況。課程以“勇?lián)鐣熑?，守護人民健康”為思政教育理念，圍繞知識、能力、素質三位一體的培養(yǎng)目標，通過案例教學、小組討論、項目式教學、社會實踐等多種形式的教學活動，不僅幫助學生理解和應用社會醫(yī)學知識，提高其解決實際問題的能力，而且著重從中國自信以及社會主義核心價值觀等多方面引導學生，培養(yǎng)學生胸懷祖國、放眼世界的情懷和境界、“頂天立地”的實操能力以及協(xié)作共贏的團隊精神。

房瑞玲以《“格物致知，數(shù)解醫(yī)理”——醫(yī)學統(tǒng)計學課程思政教學設計》為題，從課程概述、思政設計、教學實施和教學成效四方面分享了醫(yī)學統(tǒng)計學課程思政的建設過程及實施情況。課程以“格物致知，數(shù)解醫(yī)理”為貫穿課程的特色思政理念，注重講授式教學和討論式教學有機結合，從課程教學全過程將思政元素與知識點相融合，全方位對學生進行價值引領。課程以提高醫(yī)學生統(tǒng)計分析應用能力為目標，構建了統(tǒng)計方法理論與統(tǒng)計分析實踐并重的特色教學體系，采用多元化教學模式，培養(yǎng)學生科學統(tǒng)計思維能力、評判性思維能力、團結協(xié)作精神以及厚植職業(yè)使命責任。

董海濤和鄭潔對兩門課程的獨特教育理念和思政教學設計予以肯定。針對課程思政的整體內容設計，提出了模塊化分類的原則，明辨每一部分所需融入的思政元素和所要實現(xiàn)的整體目標，旨在一以貫之促進課程思政教育理念與教育教學實踐的深度融合，發(fā)揮好每門課程的育人作用。與會教師積極研討，逐一發(fā)言。大家一致認為，課程思政是一項系統(tǒng)性的育人活動，需要教師基于對教育培養(yǎng)目標、專業(yè)培養(yǎng)目標以及課程目標的深入思考，遵循人才培養(yǎng)的內在邏輯，整體推進課程思政建設，切實提高育人實效。

（圖文/劉楠，鄭潔，賀鷺，房瑞玲）