為進(jìn)一步推進(jìn)臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)同質(zhì)化培養(yǎng)和規(guī)范本科臨床教學(xué)工作，5月22日下午，學(xué)校臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂暨本科臨床教學(xué)工作推進(jìn)會(huì)議在中都校區(qū)教學(xué)辦公樓6層會(huì)議室召開(kāi)。教務(wù)部部長(zhǎng)覃凱，醫(yī)院管理部副部長(zhǎng)王疆，教務(wù)部副部長(zhǎng)郭睿、劉佳佳、郝銘慧，第一臨床醫(yī)學(xué)院、第二臨床醫(yī)學(xué)院、第三臨床醫(yī)學(xué)院、第五臨床醫(yī)學(xué)院、麻醉學(xué)院、醫(yī)學(xué)影像學(xué)院、兒科醫(yī)學(xué)系、精神衛(wèi)生學(xué)系、附屬眼科醫(yī)院、國(guó)際教育學(xué)院等教學(xué)單位分管教學(xué)負(fù)責(zé)人和教學(xué)管理人員出席和參加了會(huì)議，會(huì)議由覃凱主持。

覃凱首先結(jié)合新時(shí)代醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展趨勢(shì)、社會(huì)對(duì)醫(yī)學(xué)人才需求的變化以及學(xué)校下一步本科臨床教學(xué)安排規(guī)劃進(jìn)行了介紹，之后分別從臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂原則、2024-2025學(xué)年臨床類專業(yè)教學(xué)任務(wù)安排、臨床課程課間見(jiàn)習(xí)教學(xué)模式的完善、臨床醫(yī)學(xué)類教學(xué)管理制度建設(shè)等四個(gè)方面進(jìn)行了工作部署。

隨后，郝銘慧介紹了臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂情況，從培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、課程設(shè)置以及修訂中存在的問(wèn)題和同質(zhì)化培養(yǎng)要求的修訂思路等進(jìn)行了詳細(xì)說(shuō)明，與會(huì)各教學(xué)單位在聽(tīng)取介紹和認(rèn)真審閱各專業(yè)修訂后培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，圍繞培養(yǎng)方案中各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、課程體系、培養(yǎng)要求、教學(xué)時(shí)間分配等提出了建設(shè)性與可行性的修改意見(jiàn)和建議，對(duì)進(jìn)一步推進(jìn)我校臨床教學(xué)活動(dòng)的規(guī)范化，切實(shí)做好同質(zhì)化培養(yǎng)，全面保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，起到了重要的促進(jìn)作用。

與會(huì)老師們就臨床醫(yī)學(xué)（5+3一體化）專業(yè)臨床課程等教學(xué)任務(wù)的安排、2024-2025學(xué)年臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)臨床課程課間見(jiàn)習(xí)教學(xué)模式的完善以及《山西醫(yī)科大學(xué)本科臨床教學(xué)管理規(guī)范（征求意見(jiàn)稿）》等7個(gè)教學(xué)管理文件進(jìn)行了充分的交流，進(jìn)一步明確了臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)同質(zhì)化培養(yǎng)要求，各臨床醫(yī)學(xué)院之間將加強(qiáng)溝通和合作，促進(jìn)醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)新模式的探索，持續(xù)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

本次會(huì)議的召開(kāi)，進(jìn)一步明確了工作方向，增強(qiáng)了各臨床醫(yī)學(xué)院和臨床類教學(xué)單位人才培養(yǎng)的針對(duì)性和實(shí)效性，為各專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂與具體實(shí)踐奠定了基礎(chǔ)，為推動(dòng)學(xué)校以教學(xué)改革為先導(dǎo)的人才培養(yǎng)的高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)了力量。

（圖文/扆琳珠）