為激發(fā)我校學(xué)子的創(chuàng)新精神，提升創(chuàng)業(yè)能力，4月1日至5月31日，由教育部醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程虛擬教研室主辦、我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院承辦的“四大賽解讀宣講”系列講座圓滿結(jié)束。此次系列講座由我校教務(wù)部組織，聯(lián)合24個教學(xué)單位，累計舉辦24場。講座邀請醫(yī)學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理微專業(yè)學(xué)員作為主講人，主講內(nèi)容圍繞“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽、中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽以及職業(yè)生涯規(guī)劃大賽四大賽事展開。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院微專業(yè)同學(xué)全程參與，累計吸引超3000人次參與騰訊會議，超2000人次參與線下會議。

在當(dāng)前推動大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的背景下，四大賽事已成為引領(lǐng)學(xué)術(shù)科技與創(chuàng)業(yè)實踐的風(fēng)向標(biāo)，是含金量極高的推動教育創(chuàng)新、人才培養(yǎng)和社會進(jìn)步的重要平臺。參與了解這些賽事可激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和科研能力，培養(yǎng)未來的科技人才，同時幫助學(xué)生明確職業(yè)目標(biāo)，提升就業(yè)競爭力。這些競賽不僅為個人提供了展示才華和實現(xiàn)自我價值的機(jī)會，也推動了學(xué)校教育的改革和社會發(fā)展的多元化，具有深遠(yuǎn)的社會意義和影響力。

“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽注重學(xué)術(shù)科技發(fā)明創(chuàng)作帶來的實際意義與特點(diǎn)，“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽注重市場與技術(shù)服務(wù)的結(jié)合，偏重考察參賽人員商業(yè)性與商業(yè)嗅覺敏感性，中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽（原中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽）為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才搭建了一個與企業(yè)、投資者直接對話的橋梁，職業(yè)生涯規(guī)劃大賽旨在引導(dǎo)學(xué)生深入思考并規(guī)劃個人職業(yè)發(fā)展道路。

此次系列講座不僅為山醫(yī)學(xué)子們提供了寶貴的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和項目計劃書撰寫技巧，更激發(fā)了創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)熱情。同學(xué)們紛紛表示，要以此次系列講座為契機(jī)，不斷提升自身能力，以勤奮認(rèn)真的態(tài)度迎接未來的創(chuàng)賽挑戰(zhàn)，在創(chuàng)賽中收獲成功與成長。

（圖文/劉澤睿、康夏萌、程夢雨）