10月27日下午，我?！暗箩t(yī)相融工作坊系列活動(dòng)——課程思政專項(xiàng)第十二期”在迎澤校區(qū)公共衛(wèi)生學(xué)院三層會議室順利舉辦。本期活動(dòng)由我校公共衛(wèi)生基本操作技能課程負(fù)責(zé)人張紅梅和兒童少年衛(wèi)生學(xué)課程負(fù)責(zé)人王莉分享交流，活動(dòng)采用線下展示交流、線上同步直播的形式，教務(wù)部、馬克思主義學(xué)院、公共衛(wèi)生學(xué)院核心課程負(fù)責(zé)人及專任教師參加線下活動(dòng)，線上540余人觀摩同步直播。

張紅梅以《“技能精兵，應(yīng)急處突，擔(dān)當(dāng)作為”——公共衛(wèi)生基本操作技能課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)》為題，圍繞課程基本概況、課程思政實(shí)現(xiàn)方式、課程思政體系化設(shè)計(jì)以及課程思政建設(shè)成效四方面分享了公共衛(wèi)生基本操作技能課程思政的建設(shè)過程和實(shí)施情況。課程整體基于“育才先育人，育人先育心”的教育理念，遵循“感知—踐行—成長”的特色思政鏈條設(shè)計(jì)，提出線上線下混合式教學(xué)開展實(shí)踐技能教學(xué)的新模式，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)從學(xué)而有趣→學(xué)而有思→學(xué)而有用的轉(zhuǎn)變，以期達(dá)成“強(qiáng)技能、練精兵，懂應(yīng)急、會處置，敢擔(dān)當(dāng)、善作為”的高級公共衛(wèi)生人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

王莉以《“少年強(qiáng)，則國強(qiáng)”——兒童少年衛(wèi)生學(xué)課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)》為題，從課程概述、思政設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)成效四方面分享了兒童少年衛(wèi)生學(xué)課程思政的建設(shè)過程及實(shí)施情況。課程以“少年強(qiáng)，則國強(qiáng)”為貫穿課程的特色思政理念，根據(jù)擬定的課程思政教學(xué)大綱，采用思維導(dǎo)圖的形式，充分展示了如何將思政元素與知識點(diǎn)有機(jī)結(jié)合融合。課程基于培養(yǎng)維護(hù)和促進(jìn)兒童少年健康的衛(wèi)生工作者的總體目標(biāo)，以具有親熟感的身邊人和身邊事為例，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的同時(shí)，著重從健康中國、職業(yè)使命、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等多方面對醫(yī)學(xué)生進(jìn)行德育引領(lǐng)。

兩位老師以不同的風(fēng)格對課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)做了分享，與會老師圍繞醫(yī)學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐中的“案例融入”“教學(xué)成效”等重要主題，展開討論。鄭潔和王虹對公共衛(wèi)生基本操作技能課程和兒童少年衛(wèi)生學(xué)課程的思政教育理念和整體教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行點(diǎn)評，針對課程思政建設(shè)，提出“一遵循，兩渠道”的原則，即整體遵循內(nèi)容與表達(dá)的統(tǒng)一，聚焦課程思政元素的挖掘與融入，兩方面探究課程思政的實(shí)現(xiàn)方式。大家一致認(rèn)為，課程思政具有專業(yè)規(guī)定性和教師自主性的雙重特征，教師需要基于專業(yè)規(guī)定性的內(nèi)在要求自主開展思政教學(xué)設(shè)計(jì)，自覺進(jìn)行教學(xué)學(xué)術(shù)研究，不斷提升教育教學(xué)水平。

（圖文/劉楠，鄭潔，張紅梅，王莉）