4月24日下午，學(xué)?！暗箩t(yī)相融工作坊系列活動(dòng)——課程思政專(zhuān)項(xiàng)第十九期”在中都校區(qū)至真樓B座舉辦。本期活動(dòng)由社區(qū)護(hù)理學(xué)教師淮盼盼和護(hù)理管理學(xué)教師王倩分享交流，活動(dòng)采用線(xiàn)下展示交流、線(xiàn)上同步直播的形式，教務(wù)部、護(hù)理學(xué)院核心課程負(fù)責(zé)人和專(zhuān)任教師以及第二臨床醫(yī)學(xué)院臨床護(hù)理教師參加線(xiàn)下活動(dòng)，線(xiàn)上500余人觀摩同步直播。

淮盼盼以《“扎根基層、服務(wù)大眾、多學(xué)善傳、責(zé)任擔(dān)當(dāng)”——社區(qū)護(hù)理學(xué)課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)》為題，介紹了該課程的育人特色舉措。該課程整體基于理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，通過(guò)實(shí)訓(xùn)中心情景案例教學(xué)實(shí)踐、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心實(shí)踐以及科普、志愿服務(wù)實(shí)踐等載體，重在培養(yǎng)學(xué)生“扎根基層、服務(wù)大眾”的專(zhuān)業(yè)意識(shí)和專(zhuān)業(yè)能力；課程注重問(wèn)題導(dǎo)入，提高學(xué)生的課堂參與度，形成了“一模式、兩問(wèn)題、三驅(qū)動(dòng)、四目標(biāo)”的教學(xué)實(shí)施范式，以此培養(yǎng)學(xué)生“多學(xué)善傳、責(zé)任擔(dān)當(dāng)”的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，教學(xué)成效顯著。

王倩以《“善領(lǐng)會(huì)管、修身正德”——護(hù)理管理學(xué)課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)》為題介紹了該課程的思政設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施。課程整體基于育知和育德相統(tǒng)一的原則，以“善領(lǐng)會(huì)管、修身正德”作為課程思政設(shè)計(jì)理念，通過(guò)“知、悟、思、變”的課程思政設(shè)計(jì)框架、采用“國(guó)學(xué)經(jīng)典融入，樹(shù)立文化自信、榜樣示范引領(lǐng)，塑造正面價(jià)值、經(jīng)典案例回顧，筑牢道德底線(xiàn)、時(shí)事問(wèn)題解決，強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)”的實(shí)施方案，形成了“PDCA”課程思政教學(xué)模式和“文本評(píng)價(jià)+教學(xué)觀察+結(jié)課評(píng)價(jià)”的課程思政評(píng)價(jià)體系，取得了良好的教學(xué)成效。

針對(duì)社區(qū)護(hù)理學(xué)和護(hù)理管理學(xué)的課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)，董海濤、鄭潔和劉楠進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，認(rèn)為兩門(mén)課程的分享體現(xiàn)了“親熟感”、“互動(dòng)感”、以及“厚重感”的特點(diǎn)，教學(xué)成效顯著。同時(shí)，基于卓越護(hù)理人才培養(yǎng)這一核心任務(wù)，如何充分統(tǒng)籌多元化的課程思政教學(xué)資源，提出了相應(yīng)建議。在教學(xué)學(xué)術(shù)交流環(huán)節(jié)，與會(huì)的16位第二臨床醫(yī)學(xué)院各科室的臨床護(hù)理教師結(jié)合所授課程，圍繞課程思政育人案例的挖掘和選取，輪流發(fā)言，研討氣氛濃厚。

通過(guò)此次交流，大家紛紛認(rèn)為課程思政重在育人，接下來(lái)將進(jìn)一步加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)課程的整體教學(xué)設(shè)計(jì)，溝通理論與實(shí)踐，助力我校護(hù)理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的高質(zhì)量發(fā)展。

（圖文/劉楠，鄭潔，淮盼盼，王倩）